为了更好地开展“全过程课程考核”，药学院督导组副组长胡明教授牵头，将开展“全过程考核”专项调研，具体实施方案如下：
一、四川大学华西药学院课程实施过程考核的情况统计（3月22日-4月5日）
1、以2018年春季和秋季学期所有开设课程为范围，分别检索各课程教学大纲（可从药学院网站上检索得到）、试卷盒中的考核方法和考核内容（从试卷盒拍照）、成绩登记表、学生评教情况。
2、对各课程制定数据提取分析表，分别提取：（1）教学大纲中所列过程考核方法和分值；（2）试卷盒中具体考核方法（包括过程考核、期末考试）呈现形式、评分标准（如论文、研究报告、期末试卷等）；（3）各课程的期末成绩、总成绩的平均分、60分以下比例、90分以上比例；（4）学生评教分数及意见。
3、归纳分析药学院各课程的过程考核的类型、所占比重；期末考试类型、题型分布（客观题型种类、主观题型种类）；过程考核对成绩的影响。
二、学生问卷调查（4月8日-4月12日）
制定调查问卷，分别面向1-4年级药学院学生进行对过程考核反馈的问卷调查，收集问卷进行分析（具体方案后拟）。
三、座谈调研（4月8日-4月12日）
邀请公选课、专业基础课、专业课程中过程考核开设较有经验的主要任课教师15人以内，召开座谈会，座谈题纲如下。
1、是否“过程考核”能有效促使学生能力提升?体现在哪些方面? “过程考核”能否有效提升学生学业挑战度？
2、所授课程“过程考核”前后考核内容设计的变化?尤其教学过程中考核内容有无增加，增加了什么?
3、不同类型课程“过程考核”内容的构成？
4、“过程考核”的评分依据？
5、“过程考核”是否能充分体现公平?有效展示学生学业水平能力区分度?
6、过程考核的实施对老师的挑战？助教怎样发挥作用?
7、学生最后成绩中，期末考试成绩和平时成绩所占比例如何？
来源：教学办 编辑：四川大学华西药学院
