国家医药产业发展十三五规划《关于促进医药产业健康发展的指导意见》的颁布实施为医药产业带来创新性的变革，为提升我院人才培养质量，服务于药品研发生产企业的人才需求，我院2019年开展了药品生产GMP虚拟实训仿真平台建设，采用虚实结合的建设策略，经初步使用，取得了一定的成果。
该虚拟仿真系统面向药品生产岗位群要求，基于现代药品生产技术和规范的数字化教学平台，采用3D场景模拟生产现场的实际状态，以计算机为载体，将药品生产中的洁净区管理、剂型生产岗位单元操作、生产文件的填报、药品生产法律法规应用等有效整合，把真实的场景和工艺流程完整地表达出来，通过人机交互和网络通讯等信息技术，学生可以在虚拟药品生产场景中无限制地开展自我学习，还可用于教师授课、综合考评和技能竞赛等。
应用该虚拟仿真系统后，学生学习主动性和求知欲得到一定提升。实训过程中学生独立操作完成，解决了分组实训让个别学生产生依赖心理的问题。仿真的职业环境和工作内容，使学生充分了解自己所学的知识、应用领域和应用场景等，将理论与实践相结合，增强了对专业技术的认识，同时也增强了学生的自信心和成就感，从而激发敬业精神。在仿真环境中由于错误的操作而导致的安全事故，可以警示学生，通过分析故障原因，提升排除故障的能力，增强学生安全意识。通过虚拟仿真实训与传统实训相结合，有效提高了学生的创造力和对实验实训的感性认识，减少了在实践中的茫然无绪及失误，提升了教学质量，缩短了药学理论与药品生产实际之间的距离，强化了学生的质量意识、安全意识和法律意识。
经过一段时间的使用后，也发现存在一些问题。虚拟仿真平台局域网、固定机房、本机安装的运行模式，使用上受到实践和地点的限制。虚拟实践的部分场景仿真度不高，运行部分场景不流畅，从而影响到学生使用的专注度和沉浸感。随着学校数字化校园建设的完善，将虚拟仿真实训教学软件的学习内容与仿真练习模块碎片化，通过校园APP实现在校园内随时随地学习，保证学生不受时空限制，应该是未来虚拟仿真实训平台建设的方向。
虚：充分发挥虚拟空间想象力，将生产真实流程、真实场景与教学时间、成本等客观因素限制，将临床常用的口服固体制剂、无菌制剂、生物制药、中药、制药用水等要素完整表达，有效解决实训场地受限，操作成本高等问题需求有机融合，构建高仿真的虚拟实训环境和工作对象，打破GMP实践教学的现实空间。
实：虚拟仿真软件最大的问题在于虚。本项目建设拟采用自行拍摄相关知识点视频的方法，以实补虚。
“安瓿的熔封”拍摄-展示安瓿熔封过程中容易出现的问题，使得学生可根据产品问题判断操作原因。（此操作过程无法通过虚拟仿真展示）
液体剂型的拍摄-展示真溶液和高分子溶液的丁达尔现象（此现象无法通过虚拟仿真体现）
粉体休止角的拍摄-展示药品制备常用粉体流动性的细微差异（此现象无法通过虚拟仿真展示）
片剂的溶出机制展示拍摄-展示不同溶出机制的片剂的崩解溶出行为（此现象无法通过虚拟仿真展示）
不同类型乳剂的鉴别方法-展示O/W型乳剂和W/O型乳剂与水混合的现象差别（此差别无法通过虚拟仿真展示）
本项目组拟把“虚实结合”作为本项目的建设目标，结合虚拟仿真与现实视频，真正达到提高实验教学质量的目的。
来源：教学事务办 编辑：四川大学华西药学院
