为帮助新生顺利完成从高中到大学的角色转变，尽快融入药学专业学习与校园生活，学院精心组织全体新生班主任开展系列教育活动。10位班主任/学业导师结合各自学科背景与育人理念，设计了形式多样、各具特色的主题班会与教育活动，形成“全院统筹、班级联动、多维浸润”的新生教育格局。
学院聚力启新程
学院始终将班主任队伍建设作为本科生育人工作的重要抓手。9月1日，学院隆重举行2026级本科生开学典礼暨班主任见面会，院领导、2026级全体班主任/学业导师及新生参加。教学科任克柏详细介绍了班主任配备情况，各班班主任与同学们就专业认知、学业规划、个人成长等方面进行了深入交流。
多维启蒙拓新知
针对大一新生对药学类专业“知其然不知其所以然”的普遍特点，今年班主任在专业启蒙环节跳出了单一专业介绍的传统模式，构建起“经典故事+前沿案例+沉浸场景”的立体化认知路径。
3班班主任肖友财老师以青霉素、青蒿素、司美格鲁肽、伊马替尼及抗体偶联药物ENHERTU等划时代药物为例，通过讲述从科学发现到临床应用的完整研发历程，帮助学生建立从基础研究到临床应用的系统认知。7班班主任林箐老师以“青蒿素：从中草药到诺贝尔奖”为题，追溯屠呦呦团队从中医药典籍中汲取灵感、历经筛选提取到最终获诺奖的全过程，引导学生理解传统中医药与现代药学结合的创新路径。9班班主任倪嘉琪老师则将班会搬进临床药学实训中心，组织新生参观模拟会诊室、模拟药学门诊和模拟药房，在真实场景中讲解药学服务流程与医药协同模式，让新生对“药学人能做什么”形成直观、可感的认知。
朋辈传薪话成长
班主任除专业介绍外，还邀请高年级学长现身说法，以“过来人”的真实经历为新生答疑解惑。让新生在同龄人的真实故事中找到可参照的成长途径，也有效缓解了入学初期的迷茫与焦虑。
5班班主任叶本贵老师邀请三位博士新生担任分讲人，分别围绕“坚定理想信念”“快速适应大学生活”“形成良好学业学风”展开分享，与班主任主题讲授形成“教师引领+朋辈示范”的双层教育结构。拔尖班学业导师张媛媛老师邀请2021级首届拔尖班肖佳军同学，以“从‘身处拔尖班’到‘成为拔尖人才’”为题，结合iGEM竞赛、大创项目、海外交流等亲身经历，引导新生理解“拔尖班是训练场而非荣誉标签”，树立正确成长成才观。
精准导航做规划
在学业规划环节，新生班主任更注重问题导向和方法落地，不做空泛的励志说教，而是直面新生关心的真实问题，提供可操作的成长方案。
1班与4班的联合班会，班主任李炼、王蛘老师围绕大学规划、大创竞赛、科研实践及课题组联系等问题与学生现场互动答疑，交流热烈。2班班主任李曼老师在“药学本科四年规划”讲座中，提前收集同学们关心的问题，逐一进行针对性解答，从课程学习、科研实践、课外活动、日常生活四个维度勾勒成长路径。8班班主任黄景胜老师以“大学学习：品德、知识、能力与思维的塑造”为题，围绕品德培养、专业认知、学习方法和思维训练展开，并介绍DeepSeek、豆包等AI辅助学习工具，引导学生在智能时代善用工具、保持独立判断。
6班班主任王慧婧老师以“找搭子”为题策划了一场破冰班会，通过一个个游戏环节，使班级的同学迅速熟悉起来。她还坦诚分享了自己从本科到博士的川大经历，给出三个“搭子建议”：找个学习搭子、找个迷茫搭子、做个靠谱搭子，通过引导同学社交融入建立班级的凝聚力，为后续的专业引导奠定信任基础。
学院2026级新生班主任系列教育活动呈现出三个鲜明特点：一是联合联动多，1班与4班、2班与7班均打破班级界限开展联合班会，实现了资源的共享与互补；二是朋辈教育实，博士、直博生、高年级本科生多层次参与，经验传递有体系、有温度；三是形式创新活，从沉浸式场景参观到书信仪式，从游戏破冰到AI工具介绍，教育方式贴近青年人。本次系列活动为新生夯实了专业认知基础，激发了学术探索热情，也搭建起师生之间、同学之间的情感桥梁，为他们未来四年的成长成才写下了扎实的开篇。
